Educação: Show de habilidades

Como professora do CEM Felix Camoa, pude vivenciar de perto o envolvimento dos meus alunos na prática do projeto de Educação Ambiental que objetiva proporcionar ao aluno a compreensão de que Educação Ambiental Escolar é um processo participativo, em que o educador orienta, e o educando assume o papel de elemento central do processo de ensino e aprendizagem pretendido, participando ativamente no diagnóstico dos problemas ambientais e busca de soluções, tanto no ambiente escolar como na sociedade, sendo preparado como agente transformador, através do desenvolvimento de habilidades e formação de atitudes, desenvolvendo uma conduta ética, condizentes ao exercício da cidadania. Com base no objetivo acima citado, utilizei o livro didático de LEM-Inglês, unit 18 para contextualizar o conteúdo, visto que tem ligação direta com nosso projeto. Orientei aos alunos que fizessem uso das estratégia de leitura: skimming, scanner and prediction. Para responder as seguintes questões: Qual é o tema do t

Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao Currículo Currículo é um processo que norteiam trabalhos pedagógicos de uma escola, da vida escolar do aluno ou de uma carreira. As contribuições são significativas à aprendizagem quando acontece integrado a um projeto curricular com clareza da intencionalidade pedagógica voltada ao desenvolvimento da capacidade de pensar e aprender com a tecnologia. Fazendo a transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência de ensino e de aprendizagem ativa, de formação de cidadãos e de vivência democrática, ampliado pela presença das tecnologias. O currículo contempla os conteúdos científicos, representa a caminhada que o aluno faz ao longo de seus estudos. A contribuição das tecnologias no currículo permite novas práticas pedagógicas principalmente se tiver intencionalidade, dentro do que ser quer alcançar. Para integrar as tecnologias no currículo é necessário a implantação nas escolas do laboratório de informát

Atividade 4.1 CURSO PROINFO - TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC Nome do cursista: Marilene Pereira Guimarães Tutora: Rejane Atividade 4.1 Estamos diante de uma bela demonstração de que a modernização da educação é séria demais para ser tratada somente por técnicos. É um caminho interdisciplinar, e que exige uma contextualização por parte do professor, para que haja uma receptividade por parte do aluno, o professor é disseminador de conhecimento, logo, deve mostrar-se capaz de enfrentar esta realidade que já não é uma novidade para nossos alunos, mas para nós às vezes é. O professor deve se render e reconhecer o seu despreparo procurando fazer uma aliança às novas tecnologias para que a educação seja realmente de qualidade. Uma vez que o professor se rende a esse processo, observa-se a evolução no ensino-aprendizagem, essas mudanças fazem com que o aluno tenha um aprendizado significativo e não mecânico, porque é visível o fascínio do aluno em aprender com as

Meio Ambiente - Sustentabilidade 15.09.2010 Autoras: ELIANA OLIVEIRA MARILENE P. GUIMARÃES ROSILDE AIRES EVANICE MATOS Estrutura Curricular Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema Ensino Médio Geografia/Biologia/Língua Inglesa Questões ambientais, sociais e econômicas. Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula • Compreender e buscar valores que conduzam a uma convivência harmoniosa com o ambiente e as demais espécies que habitam o planeta, auxiliando-o à analisar criticamente o princípio antropocêntrico, que tem levado à destruição inconseqüente dos recursos naturais e de várias espécies. • Perceber que a natureza não é fonte inesgotável de recursos, suas reservas são finitas e devem ser utilizadas de maneira racional, evitando o desperdício e considerando a reciclagem como processo vital as demais espécies que existem no planeta merecem respeito. Manter a manutenção da biodiversidade é fundamental para a sobrevivência; • Planejar o uso e ocupação do sol

Estamos diante de uma bela demonstração de que a modernização da educação é séria demais para ser tratada somente por técnicos. É um caminho interdisciplinar, e que exige uma contextualização por parte do professor, para que haja uma receptividade por parte do aluno, o professor é disseminador de conhecimento, logo, deve mostrar-se capaz de enfrentar esta realidade que já não é uma novidade para nossos alunos, mas para nós às vezes é. O professor deve se render e reconhecer o seu despreparo procurando fazer uma aliança às novas tecnologias para que a educação seja realmente de qualidade. Uma vez que o professor se rende a esse processo, observa-se a evolução no ensino-aprendizagem, essas mudanças fazem com que o aluno tenha um aprendizado significativo e não mecânico, porque é visível o fascínio do aluno em aprender com as tecnologias. Como desenvolver esse processo diante de tantos conteúdos que já vem pré-determinado para repassarmos aos nossos alunos? Informatizando os métodos tra

Segundo Vera Barros as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) estão derrubando as paredes das salas de aula das nossas escolas e universidades, fazendo com que professores e alunos ingressem no espaço virtual. O jovem aluno não procura mais o conhecimento bem estruturado e de fácil acesso nos livros didáticos, mas no imenso universo do hipertexto. Diante dessa realidade, o aluno tem que reaprender a estudar e o professor a ensinar. Existe uma importância de se traçar o novo perfil do setor educacional frente às contínuas e rápidas transformações informático-midiáticas. Isso gera a discussão sobre Sociedade da Informação e Sociedade do Conhecimento, apontando o questionamento de esta última esta vinculada, para alguns, a classes dominantes, sendo no fundo, uma Economia do Conhecimento. Vários autores perguntam "como as relações, a aprendizagem, os saberes, podem ser afetados com a convivência com a tecnologia?". Nesse sentido, a informática não é vista ap

PLANO INTERDICIPLINAR GEOGRAFIA E INGLÊS CENTRO DE ENSINO FELIX CAMOA PROFESSORAS:MARILENE P. GUIMARÃES, ROSILDE AIRES DE FRANÇA MAYA, E NELCI FARIAS. DISCIPLINAS: GEOGRAFIA E INGLÊS CONTEÚDOS QUE PODERÃO SER ABORDADOS: Leitura com compreensão de texto jornalístico e de divulgação científica, explorar gramática com músicas ambiental, organização de palavras-chave destacadas e construção de síntese. Desdobramentos: Radio news, vídeos de conscientização. Objetivo geral Compreender textos musicais, jornalísticos e de divulgação científica em inglês e conscientizar sobre os males que causamos ao maio em que vivemos. Objetivos específicos Identificar o tema e os assuntos do texto, reconhecer as fontes consultadas, estabelecer relações com outros textos e/ou contextos e vídeos. Procedimentos Importante: é necessário que os alunos tenham o texto a seguir,"Amazon Under Threat From Cleaner Air", em mãos. E assistam o vídeo para maior compreensão da gravidade do problema que é a devast

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlink s , ou seja é uma hiperligação, um liame, ou simplesmente uma ligação (também conhecida em português pelos correspondentes termos ingleses, hyperlink e link), é uma referência num documento em hipertexto a outras partes deste documento ou a outro documento. De certa maneira pode-se vê-la como análoga a uma citação na literatura. Ao contrário desta, no entanto, a hiperligação pode ser combinada com uma rede de dados e um protocolo de acesso adequado e assim ser usada para ter acesso direto ao recurso referenciado. Este pode então ser gravado, visualizado ou mostrado como parte do documento que faz a referência. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconetar

No mundo em que vivemos é nítido o acumulo de informações que caem sobre nossas cabeças como se fossem enxurradas, faz com que as pessoas confundam informação com conhecimento. Por isso faz-se saber manusear as tecnologias, pois são ferramentas essenciais e indispensáveis na era da comunicação, e a cada dia ganham espaço efetivo nas salas de aula. Computadores ligados à internet, software de criação de sites, televisão a cabo, sistema de rádio e jogos eletrônicos. Nós professores buscando formações nas ares tecnológicas, podemos aproveitar no nosso ambiente escolar como instrumentos facilitadores do aprendizado. Ser professora foi uma escolha, e não falta de opção, por isso confio no meu trabalho de educadora de trocar idéias, busco e gosto de transmitir conhecimentos aos educandos, sabendo que o aprendizado é contínuo, aprendo muito com eles também. Gosto de usar as tecnologias desde o retro projetor ao data show, todas as minhas aulas expositivas são através das tecnologias, vejo que